|
|
|
Формы самостоятельной работы
Четвертой формой самостоятельной работы является подготовка к экзамену. Эта форма связана с систематическим изучением проблемных вопросов и умением логично излагать суть вопроса на бумаге, поскольку экзамен является одной из форм итоговой проверки и оценки знаний студентов на вопросы учебной дисциплины, согласно Программе курса. Экзамен состоит в письменной форме, в виде кратких ответов на поставленные теоретические вопросы и тесты и решения проблемных задач экзаменационных билетов, которые были утверждены на заседании кафедры. Экзаменационный билет составлен таким образом, чтобы преподаватель имел возможность оценить знания студента из материалов всего курса (а не отдельного вопроса), а также умение студента логически мыслить и предлагать собственное решение ситуации в рамках правовой базы осуществления этих операций. Самостоятельная подготовка к экзамену связана с предыдущим повторением материала курса с помощью контрольных вопросов. Знания студента оцениваются по четырехбалльной системе: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".
"Отлично" ставится тогда, когда студент, согласно Программе курса, глубоко и всесторонне раскрыл содержание экзаменационных вопросов, сделал необходимые обобщения и выводы, аргументированно и логично изложил свои знания. Оценка "отлично" ставится при условии добросовестной работы студента в течение семестра.
"Хорошо" ставится тогда, когда студент, согласно Программе, раскрыл содержание экзаменационных вопросов, но не достаточно полно и аргументированно изложил материал, допустил несущественные неточности и не проявил должной самостоятельности в изложении мыслей.
"Удовлетворительно" ставится тогда, когда студент, в соответствии с Программой, не полностью раскрыл содержание экзаменационных вопросов, поверхностно знакомый с рекомендованной литературой, построил свой ответ на обычном повторении материала лекций без самостоятельного творческого мышления.
"Неудовлетворительно" ставится тогда, когда студент, в соответствии с Программой, не раскрыл в сущности содержание экзаменационного вопроса, не знает рекомендованной литературы, не смог связать содержание теоретических положений с практической деятельностью бюджетных учреждений.
|
|